“廣大科技工作者要把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。為此，我和我的團(tuán)隊(duì)一直努力著，奮斗著?！睏畲娼ㄕf(shuō)。
這些年來(lái)，楊存建身體力行，言傳身教，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行作為一名人民教師的使命擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了一名人民教師的學(xué)術(shù)魅力。
永不停歇的逐夢(mèng)之路
1984年，楊存建進(jìn)入四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的林學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)；四年后，又進(jìn)入西南林學(xué)院攻讀森林經(jīng)理專業(yè)林業(yè)遙感方向碩士學(xué)位；畢業(yè)后，進(jìn)入云南省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院任助理工程師、工程師，從事林業(yè)遙感和資源調(diào)查監(jiān)測(cè)方向。1992年，楊存建的關(guān)于新一代衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)編制西雙版納森林植被圖及其動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的研究被云南省人民政府評(píng)定為省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。
為了不斷充實(shí)自己，楊存建后來(lái)到中科院地理研究所的地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè)攻讀博士學(xué)位。1999年再次進(jìn)入中科院，從事地理學(xué)博士后的研究工作。在完成博士后的學(xué)習(xí)后，楊存建選擇投入教學(xué)崗位，在四川師范大學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。身為教授的他，盡管承擔(dān)了繁重的科研工作，但他仍長(zhǎng)期堅(jiān)持為學(xué)生上課，將最新的科研成果以及前沿科學(xué)知識(shí)融入到教學(xué)中。他向本科生開(kāi)設(shè)了GIS設(shè)計(jì)與應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)概論、地理信息系統(tǒng)技術(shù)等基礎(chǔ)課程，并指導(dǎo)了30余名學(xué)生的本科論文。楊存建培養(yǎng)的本科生多數(shù)考上了研究生，踏上了更為廣闊的學(xué)術(shù)研究道路。在他培養(yǎng)的30余名碩士研究生中，有的成長(zhǎng)為教授，有的成為行業(yè)骨干和行家里手。
工作以來(lái)，楊存建已獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)３項(xiàng)、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)5項(xiàng)。主持完成國(guó)家863項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、國(guó)家973專題1項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)和地方項(xiàng)目多項(xiàng)，研究成果部分達(dá)到了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，部分達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。
承擔(dān)就是一種責(zé)任
楊存建一直秉持科研要用于實(shí)踐的理念，他深信，只有能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的理論成果才是真正有價(jià)值。近年來(lái)，受國(guó)務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的委托，中科院地理所承擔(dān)了國(guó)家精準(zhǔn)扶貧第三方評(píng)估的任務(wù)，楊存建作為專家?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)連續(xù)3次具體開(kāi)展第三方評(píng)估工作。2018年春節(jié)期間，楊存建帶病堅(jiān)持完成工作。
通過(guò)參與評(píng)估，學(xué)生們也得到了極大的鍛煉和培養(yǎng)。在評(píng)估過(guò)程中，學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融入到評(píng)估工作中，培養(yǎng)了專業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。通過(guò)深入貧困地區(qū)、深入高海拔地區(qū)、走村入戶等，鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，也為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。部分學(xué)生畢業(yè)時(shí)甚至主動(dòng)選擇到基層工作，部分研究生確立了以扶貧為論文的選題方向，完成了畢業(yè)論文，部分教師以扶貧為主題獲得了國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研項(xiàng)目。
楊存建以科研項(xiàng)目為依托，帶領(lǐng)了一批由青年教師、研究生和本科生參與的實(shí)踐創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)形成人才隊(duì)伍鏈、實(shí)踐創(chuàng)新鏈和技術(shù)傳播鏈，團(tuán)結(jié)、奮斗、拼搏和創(chuàng)新等團(tuán)隊(duì)精神薪火相傳。團(tuán)隊(duì)還完成了“高時(shí)密土地覆蓋與群系級(jí)植被遙感研究”“遂寧市森林防火地理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究”等項(xiàng)目，先后獲得四川省2014年度科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、四川省2016年度科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
全心助力學(xué)科建設(shè)
作為學(xué)院的副院長(zhǎng)，楊存建肩上的擔(dān)子有多重是不言而喻的。按照學(xué)校推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的部署安排，楊存建組織了部分教師積極參與申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目，先后20次到北京，與中國(guó)農(nóng)科院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、國(guó)家衛(wèi)星氣象中心等9家單位聯(lián)合申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目“大范圍干旱監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)與災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范技術(shù)和示范”。
隨后，楊存建與北京大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)礦大等21家高校、單位聯(lián)合申報(bào)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目“全球位置框架與編碼系統(tǒng)”。申報(bào)期間，他經(jīng)常從北京回到家后已是凌晨2點(diǎn)多。為了不影響給學(xué)生上課，他有時(shí)從北京回到學(xué)校上完課后又返回北京繼續(xù)申報(bào)工作。經(jīng)過(guò)半年多的艱苦努力，項(xiàng)目最終完成正式申報(bào)，并在科技部組織的視頻會(huì)議答辯評(píng)審中以第一名的好成績(jī)勝出。
一路前行，楊存建不斷探索，始終堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一。他用自己的實(shí)際行動(dòng)，立德立身，以德立學(xué)、以德施教，在平凡的崗位上不斷追求卓越。
（何鳳鳴 孫楚涵）
